编者按（冯一玲老师）：时光清浅，四月人间。行走在路上，心中总会荡起暖意，充满希望。林徽因说：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，你是暖，你是人间的四月天。”当最美的四月与最美的诗情相遇，便有了生命的无限遐思。

“四月春风拂大地，万物欣荣花作语”。明媚春光，斑斓诗意，万物复苏，趁春光还在，笑靥如花，四月里，我们和春天一起浪迹天涯。让我们将生命中的烂漫春天都寄存于文字，用诗意的心去拥抱生命中的每一天。

姓名：李睿睿

班级：初2025届（2）班

座右铭：简中有真谛，静中藏智慧。

撩人的春

初2025届（2）班 李睿睿

风传花信，雨濯风尘。——题记

春回大地，万物复苏，微风拂柳，溪水潺潺，嫩芽吐蕊，笑满山川……春天，我该怎么描述你呢？

是一缕春风的袭来，夹杂着鲜花的芬芳，在我的脸上挑逗，与此同时，道路两旁的梧桐树也在随风摇曳，伴随着鸟儿一起“沙沙”作响，似乎是在表演“交响乐”，春风像是一个淘气的孩子，让垂死的大地走了生机，鲜花是她的装饰，落叶是她的灵魂，这不禁让我想到了“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”。

春，四时之首冬日的光阴在这里磨灭，春天的生命在这里萌发，是在你看不到的角落，不经意间，山花竞开，是那么的朝气蓬勃啊！小草趁着美景，努力地破土而出，勾勒出了一幅优美的油画，谱写了春天的篇章。

春日里的日落好似比其他季节更浪漫，日落之际，天空一片深红色的云霭，照映在水面上，把河变成了蔷薇色，又有候鸟相衬，显得有些凄凉但浪漫，坐在草地上，听着小孩子们的欢声笑语，鲜花和蒲公英随处可见，天地与我置身于这斑斓的境界里，我摘下一朵蒲公英吹散了它，寄予了我向往、快乐、希望成功的愿望，春使我的眼里有了光，那从天边飞舞的蒲公英似乎被我的信念可爱到了，都像是在为我喝彩、骄傲。

暖阳破寒冬，雪化见新生。

桃灼映红日，春风满拂念。

万物生机发，晨曦鸟鸣啼。

春风习习，温柔的亲吻柳芽，轻吹水的涟漪，偷偷送来了花香，掀起了蝴蝶的翅膀，吹散了我们的忧思，春风吹呀吹，带去寒冷，送来温暖，吹走荒凉，抚平心中的浮躁，送来五彩斑斓的希望。

春日是破碎的银河，举目皆是绝色，他赠予了人间一场盛大的仙境，馈赠了万物一份生机，对我而言，春是我人生的新历。

教师点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，对于景色的描写，简练而准确。情景自然融合，无丝毫矫揉造作之感，结尾的比喻生动形象，升华主旨。

指导老师：冯一玲

姓名：刘婧涵

班级：初2025届(2)班

座右铭：愿你纵踩淤泥，也要心向光明。

生命如春

初2025届(2)班 刘婧涵

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。------白居易

四月，是春天盛装登场。寒冷的冬季已经逝去，大地重新焕发出勃勃生机。在四月的清晨，微风轻拂，带来了花朵的清香，满眼的绿意和鲜花的绽放，如同一幅绚丽的画卷，展现出大自然的神奇和美妙。树枝上的嫩叶婆娑舞动，似乎在诉说春天的故事。

春天的阳光下，一切显得那么美好和宁静。小草从深深地泥土中，小心翼翼地探出头来，对这个世界充满了好奇与探索的欲望。嫩绿的草尖在微风中轻轻摇曳。每一根小草都像是精心雕刻的艺术品，精致而富有生命力。桃花轻轻摇着向人们展示它们的美丽。那些粉红的花瓣，在阳光下跳跃着，闪烁着。它们散发出的淡淡香气，更是让人陶醉，仿佛置身于一个梦幻般的仙境。

诗人和作家笔下也有不一样的春天。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”——这是大自然的色彩；“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”——这是友谊的色彩；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”——这是气节的色彩。我最喜欢的是白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，眼下正值四月，确是平地上百花凋零殆尽的时候，而高山古寺中的桃花才刚刚开放，展露身姿。

史铁生说：“整个春天，直至夏天，都是生命力独享风流的季节。长风沛雨，艳阳明月，那时田野被喜悦铺满，天地间充斥着生的豪情，风里梦里也有不屈不挠的欲望。”是啊，春天不仅仅是春天．它代表着生命与生机。只要春天不死，就会有迎春的花朵年年开放，生命将涅槃，生生不息，并会以另一种形式永存。你能砍掉所有的鲜花，但你不能阻止春天的到来，生命中很多事，就如花朵一般盛开，又如花朵一般枯萎。当花枯萎的时候，并不是它生命终结的时候，它只是一时的挫败凋零，等来年春天，它将再次盛开。

我热爱这美丽的春天，一切生机盎然，是一年中最美好的时光。它也在等你，共赴这场春天的盛世……

教师点评：“人间最美四月天”，本文诗情盎然，文采斐然，字里行间洋溢着勃勃生机，有花，有诗，有远方。希望我们每一个人都像作者一样，不辜负生命，不迷失方向。

指导老师：冯一玲

姓名：张妙妍

班级：高2026届（1）班

座右铭：谁怕？一蓑烟雨任平生。

拾起一片春

高2026届（1）班 张妙妍

三月春来，光秃秃的树梢上渐渐冒出些零零散散的嫩绿，姹紫嫣红也娇羞的点缀其中。春风拂面，于是，我拾起一片春。

春雨为我送来一场神圣的洗礼。我缓步走在昏黄的路灯下，谁料空中几滴小雨点竟突然轻落在我的面颊上，好似少女纤纤玉手的抚摸，为我抚去心中的疲惫，于是我止步在路灯之下，温柔的路灯光使这场雨有了形态，它们在昏黄的背景下密密斜织成网，似乎想带走人们满身的疲倦和所有烦恼。如果周遭无人，我想我或许会张开双臂，和它一起翩翩起舞，伴随着悠扬的乐器声与它们交换步伐、原地旋转、跳跃，然后，一整个跌入春的怀抱，去感受春雨带来的芬芳的泥土气息。细嗅空气中流动的气味，污秽和杂念伴着雨打入泥土的深处，顿时，整个世界仿佛只剩下雨和我。

最为惹眼的，还是小区园中的树枝上，开出的片片春色。自树上冒出嫩芽，我便早早开始期待西府海棠的诞生。我日思夜想，终于在某一个平常的不能再平常的上学的早晨，它来到了我的世界。它噙着一抹浅笑，躲在嫩叶后向我问好，当我靠近它时，它才徐徐现出真容，带着些娇羞和明媚，将自己满溢在我眸中。西府海棠虽美，却没什么香味，可它的美却足以占领我寻春的心。粉嫩中掺着雪白，娇羞中透出明媚，我愿意就这样坐在树下，捧一本书，与它作伴。春天来得出乎意料，仿佛一个转身的回眸，便能与它碰撞个满怀，然后迅速被它吸引。

伴着春天的来临，人们的身心都迎来了一种年轻的状态。早上六点在公园里练舞的大妈，打着太极的大爷。就连出来遛弯的狗狗也用自己的鼻子细嗅春天，它也灿烂的笑着，午间的猫，窝在草地上懒洋洋的晒着、沐浴着春光。春天的生机延伸着，无孔不入，渗入万物的体内，然后又灿烂的地迸发出来。在春光的盛邀下，每一个人的心脏都有力的跳动着，迎着春天的强烈节拍，打着属于自己的节奏。于是，这个春，如此盛大。

在春雨中，在鲜妍下，在院子里，我拾起一片春，藏入我的衣袖，让春将我晕染成同它一般的颜色。

教师点评：作者将春天拆解为春风、春雨、春景三个方面展开描写，写春风是少女的手拂过人疲惫困倦的心，春雨是春天编织的网，网住了奔向人们的负面情绪，在春天盛开的西府海棠是娇羞噙着笑的美人，明媚灿烂，作者同时也写到了人们在阳春三月里迸发的盎然生机，给人一种春意扑面而来的意境，让人十分沉醉。好似也开始了一场独属于自己的春日里的，悠闲自在的生活。

指导老师：王珊珊

姓名：赵欣悦

班级：高2026届（2）班

座右铭：斩断昔日旧枷锁，今日方知我是我。

生机盎然的春

高2026届（2）班 赵欣悦

北风散尽淅雨来，溪鸣柳绿紫燕归。她悄悄地来了，轻轻地，轻轻地，我居然感受不到她的到来，但是却隐约嗅到了一点什么东西……

那是一个朦胧的清晨，漫步在羊肠小道上，淡淡的雾气游荡在空中，还能闻到一丝泥土的芬芳。我将一颗石子踢踢捡捡数次，突然我的眼睛恍惚了一下，但是下一刻，一种莫名的欣喜却闪现在心头。那是点点的鲜绿色，犹如晴朗的夜空般美妙，我好像看到它们在茁壮成长，红的、黄的、紫的；又好像看到他们在欢呼雀跃，唱的、跳的、花枝招展的，好不快活。缓缓地捧起一撮泥土，它的清新沁人心脾，让不禁让我陶醉其中。

一抹春水缓缓流淌，清澈透明，剔透出生命的空灵。轻轻用手触摸，感受自然的清凉和静谧。偶尔一丝清风飘然而至，吹来一片落叶。在春天这个季节里，没有夏天那样炎热，没有秋天那样忧郁，也没有冬天那样清冷，再看这个季节里，有的只是生机勃勃的力量。

夏天的风中夹杂的是浓郁的生命的味道，秋天的风中，飘荡的只有莫名的无聊，冬天的风中什么也没有，只是一阵刺骨的冰冷。而春天的风中飘荡的是淡淡的清香，夹杂的是泥土的芬芳。就是这淡淡的清香，给人一种超逸脱俗的闲适，这也许就是韵吧！风儿吹来，速度是那样缓，像芊芊细手拂过脸颊，随后剩下的只有清新——

漫步春色之中欣赏着嫩叶初生，鸟儿的叫声，看小草偷偷地从土地里钻出来，品尝着淡淡的芬芳，望着土地里那一片翠绿，暂时忘却了喧闹的世界，忘去了平淡无趣的生活，也忘却曾经的那一分悲伤，春天的院子里五彩缤纷。

桃树，杏树，梨树，你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，花下成千成百的蝴蝶纷飞着，花里带着的甜味弥漫在空气中。

漫步在花园中，伴着温柔的春雨，暖暖的阳光。这时我会轻轻地，悄悄地踏着，怕急促的脚步声会打破这份和谐的宁静……

教师点评：文章取材真实生活，小作者观察细致，描写细腻，情感真挚，用生动的语言描绘了春的丰富美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天，无不彰显着春天的勃勃生机！

指导老师：王珊珊

姓名：王子奥

班级：高2026届3班

座右铭：人一旦有了梦想，怎么活都是有灵魂的。

枯木逢春

高2026届（3）班 王子奥

一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋落，荒芜不了整个春天。——题记

当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。冬去春来，寒风中的枯木似乎已经失去了生机，然而随着春风的吹拂，它们又奇迹般的焕发出新的活力。温暖的阳光穿透了冬日的严寒，柔和的风拂去了寒冷的霜雪，雨水渗透进枯木的心脉。随着时间的推移，这些细微的变化汇聚成了一股不可阻挡的力量。春日里的序章衍生出了生命的缱绻，自此，四季开始运转，生命生生不息。

我说人生如一场四季的轮回，可冗长的风霜雨雪却在我的春季里占据了许久的春光。当信任的大厦轰然倒塌，那一刻的痛苦与迷茫便成为心灵上难以愈合的伤痕。城市街道朦胧，人群熙熙攘攘，声音窸窸窣窣，我站在雾中，看不清自己。雪，是春影的朦胧；痛，是心的欲语还休。我曾纸落云烟，如今开口只剩索然无味的箴言。世间种种机关算尽，也凑不出一个方圆，我也思念，多年以前。踏遍我的路，再也寻不回，来时的江湖。

我划破长空，生命得以有了序言，冗长的海平线上，我早已熄灭的灵魂复燃。枝干裂痕中生出的绿叶，当破晓的光打在新枝上的那一瞬，为什么我的眼里常含泪水？因为我期待日后的枯木逢春。即使是一棵枯树，也会在每一个折断处长出新枝。即使步步维艰，一路受阻；即使暴雨禁锢，风也无助，在未来的某天，我会用缓慢的步幅，让枯木逢春开在我走过的每一处，向世界宣告我的领土，我要来迎接属于我的新生。解开昔日旧枷锁，今日方知我是我，如果冬天来了，春天还会远吗？

倘若人生如逆旅，而苏子瞻却以一袭蓑衣笑看平生，终是遗世独立，羽化而登仙；虽然蜀道难于上青天，但李太白内心笃定长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的契机，终是天生我材必有用，千金散尽还复来；尽管沉舟侧隐于畔，病树枯萎至死，但刘禹锡却感言秋日胜春朝，终是千帆依旧竞发，万木依旧欣欣向荣。

枯木逢春犹再发，人无两度再少年。人生的蹉跎困不住生命的赤忱，那是我看世界的莫基石。少年，你自乘风破万浪，扶摇直上九万里。

浅色的光影在叶隙间流动，我拾起地上的碎花，再抬眸，枯木逢春。

教师点评：作者语言功底深厚，遣词造句娴熟自然。对偶句的运用，更为文章增加了气势和文采，徜徉在春日之景中，除了品味自然，更多的是感悟生命的真谛。

指导老师：冯一玲

姓名：李紫菡

班级：高2026届（4）班

座右铭：循此苦旅，以达天际。穿越逆旅，直抵繁星。

迎春

高2026届（4）班 李紫菡

春天，色彩总有一种饱和的张力，置人于一片广袤无垠之中，却又深感踽踽独行的悲哀:万千紫红芳菲却置身事外，绿意横生遍野却难全身相融。由是，便总能生起一种勇敢拥抱春天色彩的欲望，这无异于在危险的火舌间起舞，只不过成功的话，那些冗杂将被脚下的篝火烧成碳灰，春天的色彩将在火焰之上炼就出光彩夺目，明丽着四季中最曼妙的芳华。

也曾历经过漫长的凛冬、也曾走入痛苦的黑夜，迷失在严寒风雪之中的旅人啊!你是否还能够记清，曾经的自己究竟想要去到怎样美丽的远方。可今天的我们，却依旧被无情的岁月磨平了棱角。旧日的理想已经距离我们太过遥远，像是一支悠扬的歌谣，在黄昏的地平线上奏响，转瞬之间便将我们的心灵带向了无边无垠的美丽方向。可是，夕阳的光辉不论再怎么绚烂明亮，也终归无法抵抗夜幕的降临。时间一分一秒地流逝、消亡，只在你我的手心之中，留下了几分无可奈何的记忆与迷惘。

在这样的日子里，我想，谁的心头都不会好受。可是，痛苦总会过去、希望总会来到，不经历深沉的痛苦，又怎能迎来雨过天晴的绚烂彩虹? 也许，在幽暗漆黑的凛冬，我们只能等待再那无可奈何的黑暗之中，直到黎明的光亮再度将你我的脸庞悄然照亮。在这春光正好的日子里要努力向前奔跑，充满希望的花儿才能在熬过凛冽的冬后，微笑着盛开经历傲雪的寒梅才能绽放最美的笑颜。因此，如果你也想在这个凄冷的寒夜之中相遇一个无比爽朗的黎明，就一定不能放弃自己内心深处的信仰与勇气。无论前方的道路如何坎坷崎岖，只要存留于你我内心深处的梦想依旧暗自散发着耀眼的光芒，人生的春天，便不会距离我们太过遥远。

对春天的色彩的欲望，常为深冬所荒芜，为秋霜所凌冽，为盛夏所炙烤，她萎靡过，凋残过，干枯过，但值得一喜的是，它总会卷土重来又欣欣向荣。芜杂的世态终会澄明，苟延残喘的生活也终会拥抱理想。正所谓“如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑。”是啊，这个世界上从来就没有无法突破的黑夜与严寒，我们只需要轻轻地将内在的梦想坚守下去，希望的光辉，一定不会距离我们太过遥远。相信希望、相信黎明，相信春天终会来到我们的身旁，这是一种伟大的理想主义。毕竟，不是每一个迷惘的心灵都能够在心灵深处渴望着春天的来到。

或许，终有一天，乌云与浓雾终将散去，温暖的春光再度将大地轻轻抚摸。侧耳倾听，这个世界的一切美好。即便，胜利的终点依旧遥远，梦想的征途仍旧坎坷，但美丽的春光终会来到我们的身旁，将一切的阴郁与黑暗一一驱散。

来吧，就让我们向着那美丽的春天迈出自己坚定不移的脚步。不论是今日的迷惘，抑或是来日的哀伤，都无法阻挡我们迈步向前的步伐。也许，终有一天，我们会与一个柳暗花明的季节再度重逢，在那处绿草如茵、鲜花开遍的美丽岗。

教师点评：多愁善感的作者，直面跌跌撞撞的成长烦恼，在春日生机勃勃的景象中，赏自然之景，更感悟生命的哲理。最终相信，生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，迷惘阴郁将被驱散。奋进的孩子，相信希望、相信黎明，用积极乐观开启属于自己的春天吧！

指导老师：隆雪芹

姓名：曹紫嫣

班级：高2026届（4）班

座右铭：没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看向前方，满怀希望就会所向披靡。

如约而至的春

高2026届（4）班 曹紫嫣

当漫天柳絮飞扬，小草长出新芽，樱花挂满树枝的时候。我们就会知道，春天在沉淀了无数个冬夜之后，如约而至。

春天的到来让我们换下了冬天笨重的棉衣，和煦的春风送来了生机与活力。走出家门任由春天温暖的阳光抚摸我的脸颊，置身于春光之下，耳边是鸟儿清脆的歌声，头顶是桃花簇簇开。在微风的吹拂下，粉红的花瓣也为春天增添了一抹动人的风景。

春天是一个充满希望的季节。此时，田野里的麦苗挺拔而劲绿，他们扎根于沃土，向着阳光奋力生长。同样，我们作为高中生，在我们这个如同春天一般的年龄里也应该怀揣梦想和希望，努力学习，为未来的人生铺设一条光明的道路。我们的春天总会如约而至，花朵总会在我们努力的时候悄然开放。

春天也是一个充满浪漫的季节。此时，花朵的美丽让人陶醉，落英缤纷的樱花、粉嫩的桃花、洁白的梨花、彩虹般的郁金香，他们在春天的阳光下熠熠生辉，为我们的校园也增添了一抹浪漫的色彩。漫步在美丽而又充满生机的校园中，呼吸着淡淡的花香，感受着如约而至的春光，我们仿佛置身于一个令人陶醉的童话世界。春天是如此的美好而浪漫，是四季的一个新的开头，也是我们的新起点，让我们在春天中学习，我相信所有的花朵与果实总会如约而至。

春光是如此的美好，春风是如此的温柔。春天踏过了冬天的残枝落叶，走过了冬天的大雪纷飞，终于迎来了冰雪消融，百花盛开。春天，是冬天的结束，亦是开始。我们也应该告别过去，他们就像是冬天里的枯枝败叶，应掩埋于地下。不管是曾经的失败还是成功，荣誉还是耻辱，我们都不应去沉浸于他们，他们就像冬天的冰雪，应该在春天到来的时候消融。而现在就是我们的春天，也是我们新的开始，我们应该直视前方，正视自我，不负春光，努力前行，我们的成功终会如约而至。

如今正是新的起点，新的征程。我们也处于人生中的春天，充满机遇和希望，在春天如约而至的时候，我们应把握春光，收获那份美好，享受那份浪漫，向阳而生心愈暖。让我们一起带着无限的期许出发，在春天里许下自己的愿望，静待如约而至的美好。

教师点评：充满希望和浪漫的春天，既能赏书香校园无边春景，又能启青春年华人生之思，春光正好，青春正盛，愿青春的你，于勃勃春日，向阳而生，向光而行，不负春光，不负青春！

指导教师：隆雪芹

姓名：王若帆

班级：2024届三班

座右铭：有志者，事竟成

无拘之春

2024届（3）班 王若帆

庄子在春日梦蝶，化蝶而去，定乎内外，辩乎荣辱，最终做到天人合一,世间无所依靠，直至逍遥游，超越纵横于天地。

从古至今，能入此境界之人寥寥。东晋陶渊明出仕归隐，纵情山水，采菊南山，归去来兮，“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”，终是向往那“黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源的生活；庐陵欧阳修，居亭上与民同乐，觥筹交错，其乐无穷，但归家之时，山上又回到往日的静谧冷清。陶渊明之家世代居官位，代代相传，至于陶渊明才不再入仕；而欧阳修居相位，德才兼备，受人爱戴。二人皆无受到周遭环境给予自己的巨大打击，终未达到人生的化境，而李白、苏轼才算得上化天人之境之人。

李白出于豪门，腰缠万贯，才高八斗，小小年龄便当了翰林学士，但内心却狂傲不羁，恃才傲物，在长生殿上大放厥词，“力士脱靴”“贵妃研墨”。随后被玄宗贬至夜郎，从天子脚下的光耀夺目，再到边地的黯淡无光，“行路难，行路难，多歧路，今安在?”狂放的个性将李白的前途带入黑暗，但“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的微光，却为他点亮了黑暗中的火把，带着曙光，他开始游历山河。期间有“烟花三月”，有“桃花潭水”，在这美妙绝伦的外界中，李白的内心也最终领悟。垂暮之年，行舟天门山，孤舟群山，两岸猿声，最终喊出“轻舟已过万重山”，得以化境重生，宠辱偕忘。

千年难遇的全才苏东坡，也在绝境中涅槃重生，得以化境。年少便被冠以“神通”之名，苏轼绝非浪得虚名，可他传奇的早年遭遇，还是惹来了上天的不公。乌台诗案后，苏轼被贬黄州，妻子已死，无人陪伴，荒芜的庭院，黯然的小路，稀瘦的竹林，透这一片死寂，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。在这苦恨交加之际，正是前人李白与他内心深处的一抹余晖有了共鸣“明月几时有，把酒问青天”，跨时空的对话，冲月爽饮，最终“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”在雨中潇洒的背影，正是化境重生，突破极限，笑对人生苦短情长的苏东坡。

“不以物喜，不以己悲”，在困境中，正是需要此般精神，方能克服心境，度过难关；心怀不傲，方能不惊于波澜；心怀不惧，方能翱翔于天际；化境重生，才可得美好之明天。

教师点评：为文贵在发乎情，此篇习作有学养，有气场。作者文意深奥，富有诗意和想象力，以独特的视角来解读生命，引领我们在纷繁复杂的世界中寻找内心的平和与幸福。

指导老师：张玲

文/图：教务处 语文教研组 审核：陶红 责编：王鹏